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Flash课件如何增强课堂教学的实效性
做课件吧   2011-12-14 09:47:41
    在Flash课件应用时,要注意层次和课件的顺序,注意学生们的接受能力。一个老师课件做得很好,也很吸引人,但如果没有注意学生的接受能力,使学生没有掌握教学中的知识点,这堂课也是失败的。在教学中要充分理解学生的主体作用和教师的主导作用间的关系。教学过程是双边活动,在课堂上,学生为主体、教师为主导已成为教育界的共识,缺少哪一方,都会导致教学过程的失败。在教学过程中要运用多样的教学手段,不断地打破学生原有认知结构的平衡,激发起学生对新知识的渴望,帮助他们构建完整的思考、解决问题的能力,促进学生全方面发展。

    随着多媒体技术的迅速发展,多媒体计算机辅助教学系统的规模和功能不断提高,课件制作的类别也越来越多样化。根据不同的分类标准可以把多媒体课件分为不同的类型。如果从多媒体课件的运行环境来分,有主要用于带播放设备的普通教室作课堂演示的课件,有在计算机网络教室内(学生一人一机)用于辅助教师授课和学生操练的课件,还有主要用于学生课外独立上机自学的课件。

    课件制作对背景界面的设计要尽量做到整体风格的和谐统一、美观大方、布局合理,并注意交互提示、功能按钮应简洁明了,易于操作。其二,文字设计内容要简洁、突出重点,尽量简明扼要,以提纲式为主;文字内容要逐步引入;文字要采用合适的字体、字号与字形;文字和背景的颜色搭配要合理。

    制作多媒体课件需要用到大量的文本、声音、图形、图像、动画、视频等素材。在制作中,素材的选取一定要与教学规律和教学内容相吻合,要将搜集到的各种素材进行加工处理。课件能根据教学需要,化静为动、动静结合,增进理解记忆几何体特征,为从感性认识上升为理性认识奠定基础。悦耳的背景音乐、形象生动的画面,给枯燥的课堂增添无穷魅力,使学生体验到学习数学的乐趣,对有效提高学生的数学素养、发挥学生学习的主体性和积极性、增强课堂教学的实效性有着极其重要的作用。
课件分割
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