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flash课件制作设计环节必须注意的问题
做课件吧   2013-09-02 09:44:13

    Flash强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画,通过ACTION和FS COMMAND可以突现交互,使Flash课件大受欢迎。随着网络资源的丰富,各式各样的Flash精品课件也层出不穷,现成的Flash课件没有针对性,不完全符合具体学科、教材、教师及学生的特点。因此,学科教师开发出具有针对性的Flash课件很必要。

    Flash课件制作时需要注意其有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,如果运用得当,它能有效激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,使学生成为学习的主体。因此,一个好的课件对深化课堂教学改革,大面积提高教学质量,全面提高学生素质具有相当重要的作用。那什么样的课件才算一个好的课件呢?本人认为:制作课件可以从以下几个方面入手会取得比较理想的制作效果。

    教师在设计制作教学课件时,应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学,这只是实施教学的一种手段,多媒体本身只是一种教学工具,课件的作用只能定位于“辅助”上,因此,无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提。很多教师制作的课件都是按一定顺序演示的,其实,这种课件是最不实用的,因为,这种课件只能你一个人用,如果其他老师用你的课件,就必须按你的教学思路去上课,无法体现各自的教学特点。所以,教师的课件最好设计成网页状,让教学者根据自己上课的需要进行任意点击,进入相应的板块。

    在Flash课件制作中,应注意课件的简洁、直观性。课件并不是越多越好,能起到画龙点睛的作用就行了,有则多用,无则少用,甚至不用。在教育领域中,无论哪门学科,一般都可以实施多媒体辅助教学,但是对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容,就没有必要使用Flash课件制作来进行辅助教学,因为那样只能造成人力、财力的浪费。我们运用多媒体是为了辅助教学,其出发点和落脚点都是为了提高教学效果,但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段,教学中不能为了多媒体而去使用多媒体,应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式,合理地综合和利用各种教学媒体,包括传统媒体,取长补短。计算机辅助教学,尤其是flash技术在现代教育中的合理利用,能弥补传统的教具、学具、模型、幻灯等教学工具的呆板、单调、枯燥等方面的不足。因此,大力提倡计算机辅助教学,对优化课堂教学结构,提高课堂教学效率是显而易见的。Flash课件能向学生提供形式多样、功能各异的的直观感性材料,形象生动的画面,标准逼真的情境朗读,悦耳的音乐背景,妙趣的益智游戏,把学生带入了宽松愉快的交互式学习环境,让学生主动探索,积极进取,从而达到使学生会学、愿学和乐学,这是我们运用课件进行教学活动的终极目标。

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