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flash课件如何做到直观生动
做课件吧   2010-11-05 09:10:25
    小学的学生,其思维特征表现为形象件思维,相应的课件制作也应拥有较多的形象性内容,这些内容可以增加青少年认知结构中表象的存储量。所谓表象就是在记忆户所保存的客观事物的形象。许多游人游览了长城或看过长城的图像后,长城的雄伟形象可以长期的保留在记忆之中,每当一提起长城,就仿佛看到他那婉蜒干万山丛中的雄姿。

    正是由于flash课件的直观生动这一强大的功能,学生才能以极大的兴趣对问题思考得更为透彻、更为深入,这样学生的想象力和创造力就得到了充分的调动,他们的注意力、观察力、形象思维和逻辑思维能力不断得到提高,进而激发了学生潜在的巨大创造力。

    在提倡素质教育,实现教育现代化的今天,优质获奖课件作为一种最先进的现代化教学手段,改变了“一支粉笔,一块黑板”的传统教学模式,有效地发挥了教学辅助作用,为提高教学质量,深化教学改革提供了有利条件。教学中引入多媒体,营造了轻松愉快的课堂氛围,把学生从枯燥的环节中解脱出来,通过图文并茂,视听结合等特点,充分调动了学习的兴趣,激发学生的学习积极性和主动性,让学生从怕学变为爱学。教学中引入多媒体,拓展了课堂内容,有效实现教学知识的完整性,帮助学生更好的理解课文内容。

    精品课件要考虑信息技术与学科的整合,要体现教学模式和学生的学习过程,如小组合作探究、网络资源查找、多媒体创设情境等,在实际教学中根据实际情况灵活应用、创新应用。因此,一个课件能够综合反映教师的各方面能力,可以说,能够制作出优秀课件的教师其专业化水平必定优良。

    在良好的学习氛围中学习,学生更能高效地完成学习。多个学习者同时使用同一教学课件可以形成学习群体,构建一个群体学习环境,在相互交流学习中遇到的问题、学习心得,学生和老师也可以直接进行交互,在互教互学中学习知识,培养学生之间的协作精神。
课件分割
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