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运用Flash精品课件逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果的融洽，达到了教学的最优化。软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态：理解透彻、掌握准确、印象深刻、记忆牢固。 传统的教学模式必须改变，过去靠老师说、靠比划、靠表格、靠挂图、靠模型等手段的教学一经和微机课件比较，立刻相形见绌。
获奖课件制作的直观表达能展示动态之美，与实际联系的鲜活之美。而把人脑中的图式外化，并能与之交互，能展示人类的思维之美，自然的和谐统一之美。这些内在魅力能借助课件很好地表达出来，激发学生的兴趣。图片美观、声音好听、颜色丰富悦目、化静为动、信息丰富，学生容易找到自己感兴趣的东西，满足人的感觉需要，满足人的审美要求。
从多媒体课件的开发制作看，脚本的创作通常分为两步进行。第一步是文字脚本的创作，文字脚本是由教师自行编写而成的，文本内容不宜过长。编写优质教学课件的文字脚本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容。
第二步是编辑脚本的编写，编辑脚本是在文字脚本的基础上创作的。它不是直接地、简单地将文字脚本形象化， 而是要在吃透了文字脚本的基础上，进一步的引申和发展。在制作过程中根据多媒体表现语言的特点反复构思，以脚本为依据，把设计和创意融入到课件中去，这样不但可以保持课件的整体效果，而且可以提高工作效率，做到事半功倍。脚本设计是设计阶段的总结，也是技术人员制作课件的依据。
根据教学需要Flash课件可以对教学所授的动作重复播放、讲解，加上教师的启发式示范，学生的大脑中会立即形成清晰完整的技术动作，对动作要领便能直观理解，掌握动作也就更快，练习起来会更有劲、更主动。教学中，教师利用正误动作的画面演示，让学生认真观看，动脑思考，然后老师与学生一同仔细分析、讨论产生错误动作的原因，对症下药，进行纠正。 |
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