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Flash课件怎样充分利用的现代教学手段
做课件吧   2010-12-13 08:34:24
    无论是采用精品课件制作进行教学还是采用传统手段进行教学,其真正吸引人的应该是教师所阐述的学术观点、传输的学术思想,使学生收获最大的是他们所学到的知识,老师在采用新的教学手段的同时还应该学习新知识,不断充实自己学术的“底蕴”,以深入的研究和独特的观点引起大家的思考和共鸣,赢得学生的尊敬和爱戴。

    只有在教学过程各环节中所接收的反馈信息越多,越真实,越即时准确,教师的工作才能做到有的放矢,整个教学的优化程度也就愈高。如果一名教师对于学生的反馈信息不加重视、放任自流,那么他的教学就处于“一眼漆黑”,对教学过程的任何控制也都将失去效力,包括Flash课件在内的各种现代教学手段,也都是耍花架子,起不了任何实质性的作用。

    交互是一种双方的活动,是人与人或者人与物(学习工具)之间的双向互动;交互不仅仅指操作层面上的交互,还可以是一些隐性的交互,情感的交互,学习内容的交互。获奖课件交互性的意义主要体现在教与学的联结和对整合的控制上,它是教师开展教学活动,控制教学进程以及对学生实施导学的基本控制点,是学生进行自主学习,进行个别化学习以及进行知识探究的基本“结点”。

    教学内容是多种多样的,不问学科的内容是有区别的,如语文教学内容与数学的教学内容性质不一样,前者偏重形象思维,后者偏重抽象思维。即使同一学科的不同部分内容性质也不同,如有的学科某一部分侧重在基本概念的学习,抽象性较强,而某—部分内容又偏重于实际操作,具体化、形象性强。Flash课件就需要根据个别的教学内容性质去选择。
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