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课件制作怎样建立新的学习模式
做课件吧   2011-01-01 09:07:47
    按钮触动声音应该具有前后的连续性,一般而言,同一图标的按钮应具有相同的效果声,如果触动同一图标的按钮,发出不同的声音,学习者会误认为操作错误,导致使用不便。此外,尽管Flash课件的操作比较简单,但是由于Flash课件不同于一般的Flash作品,它具有很强的教育目的,不同的操作顺序可能会导致不同的教育效果。

    如果现成的图形图像资源不足以满足系统开发的需要,可用Flash软件自行绘制。作图软件一般都有大致相似的功能,如很好的图形用户界面,通过图符菜单选探绘图工具,用鼠标器、输入笔和数字画板描绘各种图形,只有填色、剪贴、缩放、平移、旋转、调色板设置等各种功能。精品课件利用这些软件也可以制成系统需要的一些专有图形,如屏幕上的图符和控制按钮、个别动作的帧等。

    多媒体技术并不神秘,课件制作的开发也并非编程专家莫属,任何懂得计算机基本原理的专业课教师,只要热心于这项工作,通过学习、实践和探索的努力,就能够亲手开发出理想的多媒体教学课件。充分利用计算机多媒体技术手段和多媒体教学软件,改造传统教学模式,实现音乐教学设施、教学手段和教学方法的计算机化,将为教学展示更加美好的前景。

    传统教学内容的重点是放在已经发生的事和已经做过的事情上,从小学到大学所有学生的目标都是如何把过去的东西学会、弄懂。这是一种“维持性学习”,即“通过学习去获得原先已经确方的观点、方法和原则,以对付已知的事重复发生的情况”。这种学习模式必然带来教育的滞后性,社会急需某种人才时,他无法及时适应需求培养出足够的专门人才,而当人才按实际需要进行培养时,经过—段时间才会完成培养,那时又可能时过境迁,不那么急需这方面的人才了。因此,要求教育成为一种可以带来变化、更新、至建和更新系统地阐述问题的学习,这是精品课件的学习模式。
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