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有针对性、有目的性地课件素材搜集有利于打造优质课件
做课件吧   2013-09-24 08:50:21

    计算机辅助教学作为一种先进的教学手段,改变了传统的教育观念、教学方法和手段,以模拟、游戏、实例、问题求解等生动的教学模式及信息量大、易操作、交互性强等特点,越来越受到广大教师和学生的青睐。加强对该技术的学习、研究和应用,对推动教学内容、教学方法和课程体系的改革有着非常重要的意义。因此,好课件既能更好地辅助学生掌握知识,又能提高教学效率。

     获奖课件的交互性是指用户与计算机进行对话,其中每一方都能对另一方做出反映。具体到计算机软件中,交互性就是指用户能够控制软件中事件的速度和顺序的特性。计算机辅助教学软件中引发交互的媒体和交互触发点依赖于计算机的功能与课件制作者的设计。从广义上讲,交互活动是教师、媒体、学生之间相互沟通、相互传递、相互反馈教学信息的动态过程。

    多媒体教学往往采用课件演示的方法教学。课件制作需要的教学素材往往比较零散,不成系统,这就需要我们对文本、图片、音频、视频等教学媒体资源进行合理组合与设计,使其成为一个完整的课堂教学系统,储存到资源库中,以备教学时调用。对教学资源的搜集、整合自始至终应从教学需要出发,并融合教师的教学思想、教学风格和方法。

    在对Flash课件制作进行了初步的策划后,要对可能用到的素材进行搜集。在搜集时应注意有针对性、有目的性地搜集素材。经验之谈:搜集课件素材最重要的一点就是应根据Flash课件制作拟定好的素材类型进行搜集,这样不但能节约时间和精力,还能有效地缩短动画的制作同期。在拥有独到的Flash课件制作构思、精美的动画素材之后,动画的最终品质将在很大程度上取决于动画的制作过程。

   

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