广大教师不仅是人类文化的传承者和人类灵魂的引领者，也是社会主流新风的缔造者和道德规范的坚守者，同时更是最具自我约束力和学习力的高素质群体。以教师“自主学习”为主渠道的课件制作提升模式，替代当前自上而下集中统一式、任务学习式的低效培训提升模式，多渠道引领广大教师发扬自主学习与互助互学的能力优势，走出一条创新高效提升之路。

    教学flash课件教学不仅是教学手段的优化，更是教学方法、教学环境和教学思想的优化，以及教学结构、教学模式等深层次的变革，因而，它必将成为深化课堂教学改革，推动素质教育进程的有力途径和可靠形式。

    教学课件需要大量的、广泛的各方面的材料，若单靠教师个人通过读报刊、杂志等，既费时间、又很难收集全面而详尽的材料，但是通过上网浏览，可以迅速及时掌握有关的大量信息。教师在备课中，根据课件内容的需要，从网上下载适当的资料，来充实课件的内容。

    讲究课件制作的节奏美，必须与课件的内容相融合，不同的内容可以设计出不同风格不同节奏的精品课件。同样的内容也可以采用不同的节奏。有的可以按照课文的内在逻辑顺序,， 组织和呈示教材内容, 有的可以建构由大到小排列的层次化知识结构, 以提高知识的结构化程度。要将教学目标、教学内容、教学方法等教学要素有机地结合起来，对构成教学系统的各要素在时间、空间方面设计出比较稳定的、简化的组合方式及其活动程序。