Flash课件制作构思新颖，由于学生处于心理发展的初级阶段，对新鲜事物易产生好奇心理和丰富的联想。因此，紧紧抓住此特点可以设计闯关问答，使学生自然地将自己融入探险队中，在闯关过程中主动参与，积极思考，真正做到自主学习。同时，获得通行证后的满足感给学生进入下一知识的学习创造了良好的情境，充分调动了学生的学习兴趣。

    一个好的参赛课件，不仅要合理地用好不同类型的Flash动画，还要考虑动画能否调动学生学习的积极性。动画以什么方式来呈现教学知识，才能更好地帮助、指导学生思考、探究，使之真正在新课程的理念指导下发挥作用。只有这样才能制作出广大师生所喜爱的课件，从而更好地为课堂教学服务。

    制作一个Flash课件，除了学会使用Flash软件外，大量的工作要花在素材的准备和制作上。这些素材包括，文字组件、图片、已有的动画文件、音效文件以及可控组件等等；有的素材是已有的，有的则需要自己制作。制作的素材方法和软件也很多，也可以在F1ash课件制作过程中，形成矢量图形素材；可控组件要在Fl础中制作。在制作课件前，应该尽可能把所有的素材准备详尽，有时有可能要根据素材对脚本进行一定的调整以保证更好的视、听觉效果。

    资料性：是指Flash课件应满足学科齐全、内容丰富和形式多样等要求，以适合不同专业、不同学科、不同级别的学生的需要以及个别化学习的需要。其目的在于能够为教师备课以及学生学习提供相关参考资料，即学生在学习本专业的同时，还能够查阅其它专业的相关信息，从而拓宽知识面，也增强对本专业的理解。这就要求网络多媒体教学课件要具备大量的学科素材，并便于方便、快捷地进行查询。

    主题内容：一般按照实际要制作的课件内容分，以文字为主，加以图片和适当的动画，要注意前后的按钮跳转，用到上面准备的那些素材，背景尽量做到和谐统一。习题：是课程巩固和师生交互的重要组成部分，可以利用上期的模板来设计相关的习题，也可以用一些脚本来控制，例如透明度、位置，这样也能起到交互作用。致谢：就是结尾，这个也是出于礼貌，无论是对学生还是对老师，标示本节课结束，配有美丽画面和音乐，而后退出课件。

    课件素材：手形手势（导出图片格式，不能直接使用）