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中学地理参赛获奖Flash课件——地震中的自救与互救
    通过高科技课件制作实现虚拟现实技术,可以帮助中学生在没有学习过立体空间几何知识的前提下,在最短的时间理解有关知识,掌握要点,可以说中学各学科是技术应用于中学教育阶段,能最有效地发挥虚拟现实技术的作用,提高教学质量的,在实际的教学应用中,既丰富了教师的教学手段和方法,又能激发学生的学习兴趣。

    精品课件,不管是内容、目标还是任务,都应该划分为各个相对独立的组成部分。各个部分的排列,既有逻辑上的先后顺序,同时还应提供灵活的跳转功能。使用者随时可以从当前部分跳转到另外的部分。避免课件没有模快化,整个课件只有下一步、下一步,一直到最后,呈现给使用者的是一种线性结构和单向流程。二是内容的取舍。一个完整的课件,从设计者的角度来看,常常是一个内容丰富的资源库。但对使用者而言,就不一定非得全盘照搬了,而是从实际的教学需要出发进行取舍。这就要求程序做到模块化、网状化。

    视觉效果是影响Flash课件外观质量的一个最重要的因素。优美的视觉效果显然能提高学习者的学习效率。因而, 课件制作必须精心设计色彩、构图等影响视觉的要素。好的构图有利于安排好画面上多媒体对象之间的相互关系,比传统教学中一幅漂亮的板书来得更加精彩。传统教学中,学生面向静态呆板的课本和板书,难免枯燥乏味。计算机多媒体教学克服了这一缺陷,静止的文本可以按指定的轨迹运动, 静态的图可以像动画一样移动,可以像流水般呈现一幅幅变幻的图象,色彩可以变化,,速度可以控制。和谐的色彩能给学习者以悦目的享受, 使信息接受更加顺畅,恰当的色彩对比能充分突出重点。

    为了更好地发挥多媒体教学课件的教育教学功能,在参赛课件的布局设计过程中,我们的总体思路应该是围绕教育教学活动为中心,合理利用有限的空间,设计出简明、清晰、主题鲜明突出、引导性强的版面。

 

课件分割
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