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小学音乐比赛获奖Flash课件——我是小音乐家
    教师在教学中一定要控制好获奖课件呈现的节奏,一般性的资料可适当快一点,重点难点内容要多做停留,特别重要的地方可反复呈现或强调,有时甚至可关闭显示屏,让学生思考,从而使整个课堂教学快慢有序、收放自如,教师学生都显得从容有度。

    精品Flash课件作为教师教学中的辅助材料,涉及到了教学中教师的教和学生的学的诸多方面。课件的制作要紧密结合教学目的,突出重点,突破难点。同时课件也要注重其实用性。设计清晰、使用简便,直观性好,交互性强,能调动学生学习积极性和激发学生学习兴趣,是课件制作中应该注重的关键问题。

    视听觉组合对学习内容的感知和记忆率远远高于视、听分别利用之和。因此,使用多媒体技术,从多方面去给学生的各种感官予以刺激,使课堂学习内容图文并茂、丰富多彩,从而大大提高课堂教学效率。根据比赛课件设计原则中的“通用性、可控性、科学性、容错性和界面友好、操作方便”这五点要求来进行“屏幕设计”和“课件制作”。这部分工作非常细致和繁琐,我们要设计包括每一屏乃至每一个按钮、每一个菜单、每一个控键、每一个窗口、每一个图标等,以期使课件达到理想的效果。

    音乐是一门艺术,同时对幼儿的智能发展有着非凡的意义。多媒体课件通过声音音响可以更加生动的塑造艺术形象和传达情感。幼儿对声音的感受力从出生就开始了。到了一岁左右,他们对节奏强烈和优美的音乐会产生积极的反应。有的儿童能做出类似舞蹈的动作,也有的儿童有类似唱歌的嗓音反应。儿童到了两岁,不仅能注意倾听音乐,也能感受简单的音乐作品。三岁儿童有更大的欣赏音乐的积极性,音乐能引起情绪上的共鸣。

 

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