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高校财务精品比赛Flash课件——人民币真假的鉴别

    制作课件,主要是为了解决常规手段难以解决的、或用语言不易表达的较为抽象的问题,把这些内容制作成课件,能直观、形象地展示给学生,不仅加深了学生对重难点知识的理解,还提高了学习兴趣。所以,制作课件要以教学需求为依据,力求突破重点、解决难点,同时要考虑学生的认知规律,画面是否符合学生的视觉心理。当然,在注重课件艺术性的同时,更应尊重课件的实用性和科学性原则,力求精简实用又美观大方。

    我们需要正确认识教学课件在教学中的地位,即前者是为后者服务的。既不能简单、机械地把屏幕当做传统教学中的黑板使用,没有发挥多媒体的优势,又不能使教学一味地展示多媒体技术而忽略了教学本身,要知道任何技术都必须服务于教学。

    课件与教师的教学语言的衔接、媒体的切入方式都直接影响着教学的实际效果,所以好课件要有必要的“序曲”、“过渡”和“尾声”,这样才能更好地掌握多媒体课件引入课堂的时机,集中学生注意力,完成教学任务。

    Flash课件完成后,就可以应用于教学。教师在使用课件进行教学的过程中,要注意观察学生对课件的反应以及利用课件讲课的效果。教学完成后,教师要进行反思,考虑所制作的课件有什么优点,在下次制作课件的时候继续采用;所制作的课件有什么缺点,通过不断探索研究,找到解决办法,使课件能高效利用,使课堂教学效果达到最佳。

 

课件分割
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