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小学语文动画精品课件作品——台湾的蝴蝶谷
    运用课件教学决不是教学内容的简单演示,课件的内容来源于教材但应高于教材,因此,创设教学情景是课件制作的核心。课件实现演示、模拟、仿真,目的是实现抽象内容形象化。例如,设计化学课件应能模拟实验的场景,减少真实材料的损耗,增加安全系数;设计语文课件能把教学的意境融入精品课件当中,让学生触景生情;设计数学课件能把数字的变化、运算的过程直观地表达出来,达到揭示原理,化抽象为具体的效果。

    教学优质课件内容和使用说明都应该有清楚的交代,但这时依据这些内容制作出来的课件还只是一个个单一的界面,就像一盘散沙。这时,需要有一根线把它们串起来。这根线就是界面的交互关系。只有界面交互关系理清楚了,课件制作者才能把整个课件链接起来。当然,这种交互要尽量设计简便、灵活,并加上操作提示,执教者才能在课上操作自如。除了界面交互,还要适当加入人机交互。在具体编写时,既可以安排学生上台操作回答,也可在学生回答后由教师操作。

    Flash课件制作与艺术设计是有区别的,根本目的也是不同的,因此要做到既要美观生动,又不能过于花哨动感。所以外观上遵循“简约美”的原则来设计,版面只要做到简洁、大方,整体与局部搭配恰当就行。

    多媒体辅助教学不仅课件内容丰富多彩,教学过程生动形象,而且能在有限的时间内显现大量的信息。这是传统的历史课堂教学无法比拟的。随着计算机的普及,教师们制作课件的热情与日俱增。将教学设计空间引向宽广,为教学方法创新提供了条件,对学生知识面的拓宽、学生思维的启发、创新能力的培养都将起到不可忽视的作用,将大大提高教学的质量和效率。多媒体辅助教学是一种全新的教学方式,可以使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,是教学的必然发展趋势。

 

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