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初中语文精品比赛课件展示——忆秦娥 娄山关
    优质课件可以使学生直观地了解,比起书本上抽象的图片更生动。而对于公式推导、理论阐述为主的课程,课件放映并不能发挥其优势,反而会起到反作用。在常规教学中,内容处理由形象向抽象、由感性向理性转换时,有经验的教师总是留下足够的时间,让学生自己去思考、想象、理解,师生根据非预见性的互动,最终实现思维能力的培养。

    色彩通过本身给人的刺激而产生了各种情感,如红色为热烈、蓝色为恬静等等。在课件创作中应根据色彩情感来进行设计,例如生物课件可以使用绿色系,避免使用灰色系,用颜色来培养学生爱护自然、保护自然的情操;在数学课件中,可以使用蓝色系,避免使用红色系,给学生营造一个便于思维、逻辑缜密的情境。使用同色系进行课件的创作,可以利用颜色的外延感贯穿整个课件,将课件的各个部分结合成一个整体,使学生感觉知识点紧凑、相辅相成、融为一体。如果在不同的页面使用反差很大的颜色,将会破坏Flash课件的整体感,使各个知识点在视觉上成为互不相连的知识片断。

    教学课件带来的教学内容显示手段、师生交互方式的改革,是教师创新教学方法的有益辅助。在教学中,教师仍是主导,只是教师的主导作用的侧重较其传统意义有所改变,主要体现在如何运用教学设计原理和方法进行教学设计,优化教育环境和条件,来组织和方便学生更好地学习。因此,研究和利用教学课件,寻找教学改革的创新点和突破口,创新教学方法,是新型教育和教育改革的需要。同时,在不同学科课程中的开发和运用本身也是一项复杂的工程,有待研究。

    简单的文字介绍和单一的图片有时未免会让课堂显得枯燥,参赛课件选择合适的声音文件可以使紧张的课堂变得更充实,优美的配乐范读、轻松的钢琴曲等都可以使师生得到片刻的放松。声音要与教学内容和谐相配,抑扬顿挫,悦耳动听,创造吸引人的听觉形象。还要关注声音和画面造型的相辅相成,防止视听信息之间的互相干扰。

 

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