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| 文件名称: |
中学历史精品课件下载——清明上河图 |
| 文件大小: |
1600k |
| 文件类型: |
zip |
| 上传时间: |
2010-09-20 07:59:33 |
| 更新时间: |
2010-09-20 07:59:33 |
| 下载次数: |
2900 |
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Flash制作软件，它不仅应用于因特网上，许多电视广告、电脑游戏的片头和片尾、多媒体课件制作上也经常用到。Flash 不仅能导入图形、图像、声音、视频等多种媒体，它本身又是功能强大的动画制作软件，还具备完善的面向对象的程序设计，实现多媒体课件各种类型的交互功能，也越来越成为教师和教育工作者制作课件的常用软件。如果把自己精心制作的Flash 动画，合理地利用多媒体课件当中，不仅能够锦上添花，调动学生学习的积极性，还能够更好地引导学生的思考和探索的兴趣，真正起到辅助教学的作用。
实现多媒体辅助教学，首先要求能制作出适合教学要求的Flash课件．就目前情况而言，市场上基本上还没有系统的具有科学性的配合教学的现成课件可以利用，一切只能靠教师自己制作．但由于受技术水平等多方面因素的限制，自制的多媒体课件是否能够达到预期的设计要求，这就要求教师要初步具备评价自制课件的能力。多媒体教学课件的评价一般可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价．诊断性评价是多媒体课件开发之前所进行的评价，其目的是为摸清基础条件、发现问题、诊断原因，根据评价结果，可以修订教学课件的开发目标和计划。
精品课件设计首先必须是为教学大纲和选定教材的内容服务，多媒体课件不能偏离教学大纲的要求。其次制作多媒体课件，应以选定的教材为主线，围绕教材内容进行图、文、声、像等素材组织。课件编制的过程是教师对该门课的内容和形式进行再创作的过程，体现着教师的教学特点和水平。
在参赛课件中合理运用动态效果，可大大增强课件的观赏性和趣味性。但不是所有的对象都适合使用动态效果，动态的设置应适量、适当、适度。一般情况下，动态效果更适合用于对正文的补充、解释或说明，可以设置简单的进入和退出效果。任何动态效果的使用都是以课件的内容为依据的，因此，要根据不同的课程内容合理使用动态效果，若一味盲目使用，反而会适得其反。 |
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