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让精品获奖课件为课堂服务
做课件吧   2012-07-17 10:55:54

    课件制作的好坏,直接关系到课件的成功与否,也是教师的教学设计与教学思路集中体现。简单说课件设计也就决定了课件在教学过程中的价值,也就体现了教师的智慧。那么教师应该怎样做好课件设计呢?应该从以下几个方面入手。

    以人为本,就是以教学双方为本。

    简单说来,让自学类的Flash课件能够在结构方面松散一点,方便教师根据实际情况进行修改,适应课堂演示;让演示类的课件能够更加注重人机交互,能供学有余力的学生自学。以学生为本,兼顾学生共性和个性在自学功能强的课件中,教师利用“学生”操作“电脑”来教会“人脑”,弥补了演示功能强的课件的不足。

    让精品获奖课件为人服务,为课堂服务。
   
为学生服务,就是要让自学与演示两种功能取长补短,让一个课件能同时具备这两种功能。一方面发挥高效率的人机交互优势,一方面又可以让课堂充满教师
“精雕细作”的人格魅力。

    在日常教学过程中,常常把课件分为两个部分:一部分是固定的录音、录像资料,可以供自学单词、句子、对话使用,尊重学生个体差异,可自由选择学习进度和练习难易度;一部分设计一些特定的情景,供教师在课堂集中演示,忠实教材,突出重点,解决难点,学习基本的知识点,照顾共性。为教师所用,方便教师操作与维护。

    在课堂教学中,教师是关键,能否以教师为本,决定了课件的高普及率。特别注意使用不需要太多程序知识的相关软件来设计制作。选用一个不陌生的软件来设
计,可以使教师有修改课件的勇气,当使用中发现问题时,可以把自己的想法,根据实际情况融合到课件中,使用——修改——再使用。

课件分割
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