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课件制作在服务于教学的基础上需更多新颖的设计以激发学生的学习兴趣
做课件吧   2013-12-25 22:53:37

    目前教育教学的重要目标是培养学生的能力。在传统教学中,由于受演示手段和时间等因素的限制,很难达到预期效果。多媒体课件能提供直观生动的表象,有利于引导学生根据表象概括出同类事物的共同特征,并发展学生的概括推理能力。我们在设计课件时可以依据知识本身的关系,将本来就有密切内在联系的知识有机沟通起来,在进行教学实践的同时,学生的认知结构也在不断地组建,逻辑推理能力也在增长知识的同时得以发展。

    理论的枯燥无味容易使得学生产生厌学情绪,要想激发学生的学习兴趣,必须做到理论联系实际。做到了这一点,理论不再空洞无用,就可以成为指导实践的标尺。我们的工作生活中总存在这样那样的困惑,如果能用精美Flash优质课件加以解决,那么学生就能意识到理论并非是空疏无用的,他们的学习兴趣也会被激发

     课件制作者必须依据教材对知识点的阐述,按照教学设计原则和学生的认知水平,将该知识点分解成一系列多媒体表现形式,精心分解知识内容,并尽量与课件设计中的某一页面内容相对应,以利于制作中的可操作性。依据不同的内容特性、媒体特性和学生水平,运用文字展示、动画呈现、声音表现、视频演示或综合形式进行内容制作和表现。

   flash课件制作是一门年轻的学科,本身还有很多理论需要补充和充实,而多媒体课件的制作,是集教育、技术和艺术于一体的“综合性”创作,需要设计制作者具有较先进的教育教学理论、较高的信息素养和较强的审美能力。在课件制作技术领域,新技术、新软件层出不穷。作为新世纪的教师,本身也应该是一个学习者,学习新的教育发展形势,学习新的教学理论,学习新的课件制作技能,以期能设计制作出贴合教学实际,实现教学意图,体现教学特色的高质量辅助教学课件。

   课件服务于教学,通过文字向学生传递信息占绝大多数,文字是组成Flash课件的基础部分,利用Flash可以对文字进行美化,运用各种字体和鲜明的色彩搭配,突出教学中的重点部分,在必要时还可以让文字动起来或者闪起来,可有效地使学生在头脑中形成清晰的表象。同时文字内容要简洁、醒目、易读,以提纲式为主。

课件分割
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