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flash制作更适合学生需求的课件 因材施教更好发挥多媒体课件的优势
做课件吧   2014-03-25 11:39:33
    在应用Flash课件进行辅助教学的过程中,要客观考虑传统方面的因素,如板书、讲解、学生板演等。板书是课堂教学的有机组成部分,是揭示教育内容不可或缺的环节,素有“微型教案”之称。板书通过一步步的展示,引导学生思维的发展,启迪学生智慧的生成,演绎知识的发生发展过程。

    在制作多媒体课件时,既要讲究精美又要讲究实用,既要完整的体现教学内容,又要及时吸引学生的注意力。Flash动画的多种优点使其在教学中有着独特的优势,教师应当善于应用Flash,使它成为教师课堂教学和学生学习的好帮手,从而更好的为教学服务。

    制作课件前,要了解学生情况,设计好课件的前提是先要掌握学生的基本情况,包括他们的知识层面、计算机水平、兴趣、爱好等。因为只有掌握了哪些是学生已经理解能运用,无需老师再讲的内容;哪些是学生虽已理解能运用,但因是规律性知识还需在教师指导下深入学习和熟练、掌握的内容;哪些是学生理解不深,运用不熟练,但教师稍加点拨,就能独立加深理解和熟练运用的内容;哪些是学生目前学习起来难度太大,可以缓学一步的内容;哪些是学生迫切需要理解和掌握而难度大的内容。教师根据讲述的内容将学生按知识层次分好后,才能分清讲述的主次、轻重、缓急,这样才能因材施教,这就是平常在教学中说的“备学生”,掌握这些对制作好的课件是有很大帮助的。

    flash制作课件的过程当中,展示教学内容时,布局要合理,整体画面要协调,画面分布要平均,不要让人有头重脚轻的感觉,每一板块制作好了以后,要将各个板块组合起来,在各个电影上设置一些按钮,使得教师在操作时更加方便,即可单独观看其中一步,也可以连续看整个过程。

     整合知识,便于学习。获奖Flash课件能把抽象的知识理论具体化、形象化、直观化,便于学生理解和记忆。对一些用语言表达不甚清楚的理论,通过多媒体手段,运用一些动画效果、色彩效果、音响效果等,可使学生对传递的信息一目了然,简单明了,刺激学生的思维,让其思维始终处于高度兴奋状态,认知主体作用得以体现,从而使所学知识印象深刻,理解能力提高。

 

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