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flash引领多媒体课件制作 打造更生动的多媒体数字课堂
做课件吧   2014-07-30 18:39:00

    运用多媒体是为了辅助教学,其出发点和落脚点是为了提高教学效果,但运用精品课件不是提高教学效果的唯一途径和手段,教学中不能为了多媒体而去使用多媒体,应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式,合理地综合利用各种教学媒体包括传统媒体,取长补短,这样才能发挥各种教学方法的综合功能,取得最佳效果。

    与传统课堂教学类同,每个教师运用Flash课件都会融入带有个性特征的教学思想、思路、表现方式及技巧运用等,即使借鉴于他人,也须内化揉入自己擅长或惯有的教学风格与特点。一旦改变则会导致思路不畅、思维呆滞、照“件”宣讲。理想的课件应该是由使用者创意和制作完成的、“量身定做”的适宜课件。这样即可让学生易于理解掌握,又使教师得心应手。因此自制课件成为做好教学工作,提高教学质量不可缺少之工作。

    诱发和培养学生的学习兴趣是教学成功的重要条件,在教学中多媒体技术以它生动、直观、形象的新颖,强烈地吸引学生的好奇心。对学生来说,这是十分重要的,是乐学的表现之一。在此基础上,精品课件就可以从内部诱发学生的学习动机,强化学生的主体意识,激起求知欲望;并充分调动学生的注意力集中,促使学生主动积极地学习。

    用Flash制作的课件,还要注意最终的播放效果,因为,用它完成的课件是给人使用与观看的。因此,课件能否正常播放是一个非常重要的环节,课件制作应该及时测试,随时修改,做到边修改边测试。使最终能达到理想的效果。用Flash 制作课件时,还要注意图片的导入与使用,因为Flash 是处理二维动画的,因些最好使用矢量图,这样不会造成图片的马骞克效果,影响整个课件的美观。

    一个好的课件应该清晰和有条理,封页、主页、子页、结束页,主页又包括复习、新课引入、新课讲授、课堂练习、小结等环节,一目了然,且内容丰富、重点突出。同时网络课件的设计要特别注意导航策略的设计,以便使学习者方便地实现相关页面之间的跳转。

    学生所处的社会背景与课文作者所处的社会背景不同,学生很难体会其文章所表达的思想感情。其所涉及的事情有些也是学生无从耳闻的,这时可以凭借flash精品课件的优势,将它实实在在地展现在学生面前,这不仅可以增强内容的真实感,而且能使学生如临其境,如见其人,如闻其声,使学生全身心地投入,这样就保证了学生的主动参与,全方位地调动起学生的听课积极性,开拓思维,培养学生丰富的想象力。在教学中,传统教学光凭教师的理解和讲解,学生去想象发挥,很难领会到文章的言外之意、弦外之音,如果让多媒体课件来处理,效果就会事半功倍。

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