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课件制作不仅在于内容正确性、准确性和目的性需要更多观赏性
做课件吧   2013-09-26 07:42:36

    近十几年来,信息技术飞速发展,社会的进步对基础教育也提出了新的要求,如何在教学中科学、合理地运用Flash课件制作成了当今教学改革的重要课题之一。科技产品为我们更新教学观念,采用多媒体教学手段辅助历史教学创造了条件。特别是近年来计算机应用技术的广泛传播,更给传统的教学注入了新的内容。

    科学性无疑是课件评价的重要指标之一,尤其是演示模拟实验,更应符合科学。多媒体课件的内容要从科学性出发, 以保证其正确性、准确性和目的性。对教学内容,其选材、例证应具有典型性和代表性。模拟、动画应符合科学原理,画面真实。不能为追求美观而违背客观事物的真实反映。

    据实验证明,双重视觉条件下由于同一时间必须同时注意两种视觉的信息呈现,会分散学习者的注意力,从而需要较多的时间来学习,所以学习成效:上不如单一的视觉加听觉好。研究还发现,当只出现动画和解说时,要比动画、解说和字幕三者同时出现产生的效果好。所以,在课件制作时要突出必要加工材料,减少额外信息加工的投入。

    近年来,一些专家学者提出了数字化游戏学习的概念,数字化游戏学习是信息技术环境下的一种新的学习模式,体现了素质教育和人本主义的理念,是在信息化环境下教学的一种创新。将英语教学内容通过电脑游戏的形式来体现,让学生在游戏的过程中来学习和掌握英语。教师可以利用Flash 制作传统的拼字游戏。分出难易度,并且增加计时功能。针对不同的学生可以提供不同难度的单词。精品课件游戏采用过关形式,每关计时均较上关稍短。也可在游戏内置“积分榜”,调动学生的兴趣。增加新的单词,并对已会单词进行复习。

    美是客观事物本身所具有的本质美及其内在规律的真实反映。国家级比赛课件首先要体现出教学知识的客观规律和理性概念,即科学理论内在的结构美和逻辑美。使用Flash课件教学的课堂信息量比传统课堂信息量大,但是制作课件不是克隆教材,如果制作过程中缺乏有效的组织和提炼,大量堆砌教科书内容,重点不突出,不仅不能有效传达教学信息,反而会加重学生认知负担,所以制作多媒体课件前必须认真钻研教材,突出重点,突破难点,精心选材。

课件分割
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