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flash制作课件拥有更高效、实时、交互的操作环境和良好的服务
做课件吧   2013-11-06 08:24:33

    flash课件融电脑、电视、录音、录像、动画等功能于一体,通过课件展示等表现手段将教学过程中的文字、图像、动画、音频、视频等多种信息一一呈现,甚至形成智能化的教学交互终端。这种先进的教学方式为教学提供了高效、实时、交互的操作环境和良好的服务。运用多媒体, 为教学提供了现代化的教学平台,提高课堂教学效率,显示出其巨大的优势。

    画面设计是对Flash课件制作中每一帧框面的信息排列位置和显示特点的设计。设计中需注意的是要考虑整个课件,即应基于整个课件的设计思想,设计要求,课件制作的特点,编程方法和编程技术,画面设计必须具有统一性、连续性和系统性。因此,画面设计应在脚本设计中完成。

    脚本说明:主要用于对课件设计,开发和使用中的策略,事项进行说明,为课件开发,使用提供指导性的原则和方法,其主要内容如下:(1)课件设计登记;(2)开发目的;(3)目标及其分析;(4)课件的结构及其控制;(5)基本策略;(6)画面设计;(7)课件在教学中的地位和作用;(8)使用本课件需作哪些准备;(9)用于课件开发的参考资料。

    脚本的设计者首先要对课件有一个通盘考虑,思路要清晰,表达要清楚。多媒体课件教学是课堂讲授的计算机实现和课堂讲授的延伸,既要结合当前的教学内容,又要反映该领域的进展或未来的发展。因此,脚本的设计者要多方收集素材,对课件内容有深刻理解,才能使课件有长久的生命力。同时,课件的结构也必须层次清楚明了,并考虑对象的接受程度,不可太复杂。

    回顾总结是课堂教学的收尾环节,同时,也是案例教学的中心环节,是教学的焦点和关键,是一种交互式的探索过程。精品参赛课件教师通过引导学生回头思索,理清案例制作的过程和注意细节,总结经验和制作方法,帮助学生举一反三,触类旁通,在自己的推敲梳理中理解课件制作的真谛。这一阶段重视的是师生之间及生生之间的互动,教师改变角色,成为促进者和引导者,促使学生有更多展示自己能力的机会;学生经互动可以得到来自教师及其他学生的意见和建议,增加对问题理解的深度和广度。

 

课件分割
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