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高质量参赛课件制作中不可忽略的导航部分的设计
做课件吧   2013-11-20 12:15:00

   优质参赛课件的应用对象不同,他们对计算机知识和技能的掌握程度也各不相同,所以,在多媒体课件的导航设计中,应当尽可能地降低技术环节,以适应不同使用者的计算机操作水平。由于Flash课件的信息量较大、开放性也很强,学习者在学习中会产生迷航现象,为了引导学习者更好地学习多媒体课件,我们在设计多媒体课件时就要把导航线标注清楚,理清课件的思路,使学习者能够有明确、清晰的导航系统,从而提高课件的可操作性。

    导航是引导学习者利用多媒体课件学习的措施,是教学策略的体现。导航策略的设计旨在为学生提供丰富的多媒体信息资源,创设有意义的学习情境的同时对学生自主学习进行引导和帮助。尤其是网络信息的线索导航,更是为学习者提供了浩瀚的信息资源,但同时也应注意避免因设计不周使学习者迷航。课件制作中导航方法很多,如检索、帮助、线索、浏览、书签等。

1. 检索导航设计

检索查询系统为学习者提供方便的检索方法,供学习者在任何位置都可利用关键词、标题等快速检索所需的学习信息,查询自己的位置,以帮助学习者能迅速找到自己的位置和想要去的地方。

2. 帮助导航设计

设计帮助菜单,当学习遇到困难时,学习者借助帮助菜单,可获得软件提供的解决问题的方法和途径。

3. 线索导航设计

利用线索导航,当学习者在浏览访问系统的链和节点时,可以设置和记录学习者的学习历史途径,可使学习者能按原来的学习路径返回。

4. 浏览导航设计

浏览导航用可视化的图形标示出超文本的结构,包括超文本的网络结构中的各个节点及各节点之间的联系,以帮助学习者明确自己的位置,直接进入任何节点浏览。学习者通过浏览、观察学习信息的网络结构,找出自己所需的学习信息。

5. 书签导航设计

为学习者提供书签的功能。学习者在浏览学习的过程中,将其认为重要或感兴趣的学习信息标上书签号,以后只要输入某书签号,就能快速检索到该学习信息,并返回到设置书签的位置。

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