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flash课件制作的简便、灵活、可靠只为更好的为教学服务
做课件吧   2014-08-17 10:36:36

    利用获奖课件中Flash动画制作的传统文化《三字经》、《弟子规》,可增强小学生学习语文的兴趣,激发学生了解和感知传统文化的热情。小学阶段是人文素养入门的关键时期,不仅要让学生喜欢学习母语,更要让学生热爱中国传统文化。最为关键的就是教师、家长要尽量激发小学生对各学科的学习兴趣。

    课件制作的流程可以分为6步,即:确定教学目标→教学设计→教学场景设计→实现→测试及评价→课堂应用。1)确定教学目标:进行需求分析,根据教学内容分析教学对象,知道课件要“做什么”。2)教学设计:根据教学任务,实现教学场景设计,确定课件的组织形式及结构。3)教学场景设计:形成课件脚本,划分课件功能区,设计场景流程,并制作成课件略图。4)实现:界面制作,实现场景、影片剪辑等对象,对特定功能编写ActionScript代码。5)测试及评价:试用课件,发现存在的问题并修改,形成软件级的评价。6)课堂应用:总结性评价,检验课件的实际教学效果。

    flash课件制作要尽量简便、灵活、可靠,便于教师和学生控制。在课件的操作界面上设置明确的菜单、按钮和图标;尽量避免复杂的键盘操作,避免层次太多的交互操作。为了便于教学,应尽量设置好各部分内容之间的转移控制,适当添加一些页面导航与链接;对于以学生课堂练习为主的课件,要对输入做即时应答,并允许学生自由选择训练次数、训练难度;对于演示课件,最好根据学生理解和掌握的情况及教学进度改变演示进程。

    课件的制作与教师之间建立信息交流关系,教师将使用某个课件的心得体会和自己的想法等相关信息传达给课件制作者,使课件研发专业人员,更了解课堂上的需要,根据教师的意见,制作出更适用的课件来。制作人员可以把一些专业的课件制作软件、素材等放到网上,以供广大教师们应用。同时,教师们也可以将自己收集到的一些针对性极强的课件素材提供给课件制作者,使他们能在尽可能短的时间内,针对某一学科研发制作出高水平的具有相当实用价值课件,从而更好的为教学服务。

    课件制作忽视学生是教学的主体地位。多媒体教学不是哗众取宠,求形式,赶时髦,必须把学生的听、说、读、写、贯穿于多媒体教学过程中。计算机总归是辅助教学的一种工具,它也不可能完全替代传统教学中教师所起的作用。课堂上教师的一言一行、讲课中融入的情感无不对学生起者潜移默化的作用。在有限的时间内,充分利用多媒体技术,使多媒体技术成为课堂上教师得力的、先进的教学手段和学生们提高学习兴趣和学习效率的重要的学习手段。

 

课件分割
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