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比赛课件需要明确的定位及更多的创新性和趣味性
做课件吧   2013-10-22 11:38:34

    最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣,学生一旦对所学知识产生兴趣,就会产生愉悦的情绪,从而集中注意力积极思维。在Flash课件制作接受知识的过程中,无意记忆、联想记忆成分增多,机械记忆成分减少,会使自主学习更有趣。为了激发学生的兴趣,可适时引入图、文、声、像并茂的多媒体课件,给枯燥的内容创设新颖有趣的情境,充分调动学生脑、耳、口、手多种感官,达到感性认识和理性认识的有机结合。

     一个好的课件,不仅要合理地用好不同类型的Flash动画,还要考虑动画能否调动学生学习的积极性。动画以什么方式来呈现教学知识,才能更好地帮助、指导学生思考、探究,使之真正在新课程的理念指导下发挥作用。只有这样才能制作出广大师生所喜爱的课件,从而更好地为课堂教学服务。

    比赛获奖课件要围绕主题来展开制作。这样完成的课件才能突出主题,围绕课件制作的目的来完成,比如:课件是用来教学的,就应该体现出教学的主题,又比如是用来展示做产品宣传的,这需要制作者有明确的定位,包括内容与取材等。同时,还要考虑课件的创新性和趣味性等。

      重视课件页面设计。多媒体教学中,课件是最直观的呈现在学生面前的教学工具,教师在设计时要体现教学的原则,符合教育学的规律,让学生在学习知识的同时,得到到美的熏陶。制作课件不是广告宣传,颜色越鲜艳越能引起人的注意,其页面的色彩、构图要符合教学的要求,要最大限度地有利于学生的理解。因此,在使用色彩时,颜色的搭配应协调、柔和、清爽,避免太过刺激和强烈的对比,但界面形式尽量活泼、色彩鲜明,符合青少年的心理特点。色彩的运用要适度,既要引起学生的注意,又不能分散学生的注意力。

    Flash课件中的文字材料应当字斟句嚼,尽量做到文字优美、简洁。优美的文字可以给学生一种与教师交流的感觉,提升学习者的情感,从而产生学生已有概念与新概念之间的交互,最终导致学习的完成。信息化时代已经来临,全社会呼唤教育现代化。现代教育要求教师了解、掌握现代教学资源,学会运用多媒体进行课堂教学,提高课堂效率。

 

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