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精品课件培养创造精神的前提力求达到更好的教学效果
做课件吧   2014-02-12 12:34:34

   Flash动画是嵌入在课件制作中的,这就要求设计风格要与课件的整体风格一致。具体来说,动画的背景和文字应使用与网页相同或相似的颜色,背景和修饰元素应该符合课件的内容,相互协调、相互统一。装饰型动画的使用尤其要注意与教学内容一致,避免出现课件内容与教学内容相脱节的情况,同样,各个动画之间也应该保持风格一致,在界面、布局、色彩等方面进行统一。

     一个好的课件要有最佳的视听综合效果, 应当尽量地发挥多媒体的优势,使课件图文并茂,叫人过目不忘。课件应向学生提供形式多样、风格各异的图像,丰富多彩、生动多变的画面,言简意赅的讲解,悦耳动听的音乐等,使其达到百看不厌、常看常新的学习效果。

     一部成功的课件,都是制作团队成员各自优势组合的结果,获奖课件中每一个模块的设计都是在动态中逐步得到实现的。因此,对教师来说,要制作出优质的教学课件,就必须请课件制作专家从框架结构、资源呈现、视频与音频配合、三维动画再现等方面进行整体评价,通过专家们的反馈与指点,团队成员合力打造,一部又一部的精品课件就会进入我们的教学资源库,多媒体教学课件的辅助作用也才能得到最大化的发挥。

    学习兴趣是学生渴求知识、力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。它是学习活动的重要内在推动力,学生一旦对学习产生了兴趣,会把这门学科作为自己的主攻目标,在学习过程中也就会自觉地去克服重重困难,排除种种干扰。Flash课件模拟物理实验具有形象、生动、真实的特点,可以吸引学生注意力,给学生提供一个探究物理的情境,培养学生的学习兴趣。在教学过程中,教师可以利用实验来培养学生的学习兴趣。

    学习过程应该是一个主动探究的过程。当人把精力放在关注自身的努力时,每付出一份努力,都是向目标前进一步,因此,即使面对困难,也不畏惧,要设法克服。为了实现目标,要敢于尝试错误,敢于探索,态度积极,学习起来就主动,学习动机就持久内在。这种对内在的、持久的学习动机的激发,正是精品课件培养创造精神的前提,创造型人才=创新意识+创造性思维+创造实践能力+有意义的独特产品(观点、作品、方法)。

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