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专业课件制作团队倾力打造精品参赛课件 课件评比还用愁么
做课件吧   2014-03-17 10:09:52

    由于现代信息技术的介入,小学数学教学课堂呈现出多边互动、轻松愉快、生动活泼的场面,每个学生都在自觉地寻求知识发展自己,使课堂教学收到事半功倍的效果,集中解决了教学重难点,充分发挥学生的主体作用,确实是提高教学效率的有效途径。

     Flash课件制作应注重其实效性, “声、色、动、景”的应用,不宜贪多,而应求巧。首先,声音的选择要恰当。要与教学内容相匹配。优美的声音效果有利于提高课件的教学效果,是课件的重要组成部分。其次,颜色的搭配要合理。合理的颜色搭配,能给人以清新、愉悦的感觉,能吸引学生的注意力。第三,动画设计要适度。课件设计并非只有用动画效果才好。动画的设计主要展示难以用语言描述的动态性的教学内容。通过动画设计,将事物的发展过程直观地展现在学生面前,有利于突出重点,有利于理解和掌握事物的生成、变化与发展。。第四,在背景设置时要注意下列问题:应注意背景颜色与教学内容颜色的对比度要强;背景设计不宜占据太大空间,背景空间太大,相应教学内容空间减少,就不能突出教学内容的重要地位;背景设计要与内容联系。

    Flash参赛课件中,如果教师要亲自录制一些声音可以使用麦克风。先把麦克风接到电脑的麦克风口上,然后启动音乐编辑软件,如Cool Edit 2000,按下录制按钮,然后就可以通过麦克风把教师的解说词、旁白、背景音乐等声音录制下来,并储存成WAV 或MP3 格式了。

    专业人员对各类课件根据教学内容的不同,择优整合,对一些开发不够成熟的课件进行深加工,提高它的适用性。通过快捷管理,使广大教师都能第一时间以最快的速度,获得所需的教学资源。使课件专业制作人员,能及时得到教师对其研发成果的评论,使之不断改进。

    部分课程的多媒体课件属于教研室集体创作,有些任课教师基本没有根据自己的特长、优势或教学目的进行修改,有时甚至出现讲课内容与课件内容不符,教学内容与课件不能很好地衔接的现象。由此可见,教师若对所讲授课程的内容钻研不透,深度、广度钻研不够,制作的课件质量自然达不到优秀课件的标准。

 

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