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做课件吧   2011-08-06 17:27:31
    由于多媒体优质教学课件具有交互特性,而且具有快速存取和自动处理教学信息等功能,不仅能够呈现教学信息,还能接收学习者对问题的回答并进行判断,能对学习者进行学刀指导。在利用多媒体训算机辅助教学时,学习者能够自主地选择学习内容和进度,能够根据自身的需要选择不同的学习路径,从而实现个别化教学和出材施教:教师能及时收集每个学习考在学习过程中的反馈信息,可随时根据需要调整教学进度,及时评价学习者的学习情况。学习者在这样的学习环境中,注意力必须保持高度集中,不允许走神。显然,这些功能是其他教学媒体不具备的。

    课件制作的人机交互的特殊性与深刻性主要表现在不仅要考虑视觉和听觉的模式识别问题,还要相当深入地触及到人的更尚层次的心理活动,除感知外,还有如表象、记忆、思维和情绪等。因此,参赛课件交互功能丰要在于它能提高人对信息表现形式的选择利控制能人,同时,也能提高信息表现形式的逻辑思维和创造能力的结合程度、在顺序、符号信息等方面扩展人的信息处理能力。

    精品课件改变了教学信息的输出方式,使课堂信息量增加,大大丰富了教学内容。教师利用多媒体投影可以将图、文、声、形相结合,展示动态变化过程,形象、直观的演示实验,再现三维效果。从而加深学生的印象和记忆,激发学生的学习兴趣,有利于突破教学中的重点、难点,达到最佳教学效果。

    学生是学习的主体,不同年龄段的学生,生理和心理特征有明显的差异。教师不仅要在教学设计时对学生进行特征分析,在编写课件脚本前还要结合编写课件脚本的要求了解学生的需求。如低年级的学生对事物的理解偏于感性认识,喜欢一些色彩艳丽且童话故事性强的事物;而高年级的学生对事物的认识就渐渐偏于理性化了,如果在编写课件脚本前对此有了一定了解,就会有针对性地编写。比如,在编写低年级课件时可少用大段的文字界面而多用些故事性强的图片和动画来吸引学生的注意,激发他们的学习兴趣。


课件分割
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