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初中数学Flash得奖作品展示——从不同方向看
做课件吧   2010-02-09 08:58:05
    在良好的学习氛围中学习,学生更能高效地完成学习。多个学习者同时使用同一教学课件可以形成学习群体,构建一个群体学习环境,在相互交流学习中遇到的问题、学习心得,学生和老师也可以直接进行交互,在互教互学中学习知识,培养学生之间的协作精神。

    多媒体技术参与课堂教学进程,提高课堂教学效率。在我国教育界已经形成了一种共识。目前。在各类学校日常教学活动中,多媒体教学已经越来越被广大师生接受。而支撑多媒体教学的主力军— — Flash课件也随之进入了各个教学课堂中。

    学习过程应该是一个主动探究的过程。当人把精力放在关注自身的努力时,每付出一份努力,都是向目标前进一步,因此,即使面对困难,也不畏惧,要设法克服。为了实现目标,要敢于尝试错误,敢于探索,态度积极,学习起来就主动,学习动机就持久内在。这种对内在的、持久的学习动机的激发,正是精品课件培养创造精神的前提,创造型人才=创新意识+创造性思维+创造实践能力+有意义的独特产品(观点、作品、方法)。

    Flash课件制作带来的教学内容显示手段、师生交互方式的改革,是教师创新教学方法的有益辅助。在教学中,教师仍是主导,只是教师的主导作用的侧重较其传统意义有所改变,主要体现在如何运用教学设计原理和方法进行教学设计,优化教育环境和条件,来组织和方便学生更好地学习。因此,研究和利用教学课件,寻找教学改革的创新点和突破口,创新教学方法,是新型教育和教育改革的需要。同时,在不同学科课程中的开发和运用本身也是一项复杂的工程,有待研究。


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